Pedagogisk modell: strukturerad undervisning
Lektionsstruktur mall
När vi ser rasten som ett eget ämne, som går att planera och utvärdera, kan vi bidra med vår fritidspedagogiska kompetens, där vi aktiverar, stöttar och löser konflikter. Ett uttalat syfte med aktiviteten, leken eller uppgiften kopplat till läroplanens övergripande mål skapar tillfällen till samarbete, rörelseglädje och kommunikation. Fortbildningen lär dig hur du kan planera, genomföra och utvärdera med rasten och utevistelsen som pedagogisk modell. Du får utveckla din förståelse för hur rasten kan formas bäst för att göra eleverna redo för nästa lektion. Önskar ni fortbildning på plats? Läs mer om uppdrag! Leken och lekmiljöerna hjälper oss att nå längre Våra fysiska lekmiljöer ser olika ut, men vårt uppdrag är detsamma. Leken är vårt pedagogiska verktyg och i en genomtänkt rastverksamhet kan vi använda leken för att hjälpa eleverna att utvecklas. De får träna olika sociala förmågor, som turtagning, kommunikation och samförstånd, samtidigt som vi kan utmana dem att utforska sociala strukturer och invanda mönster.
Lektionsplanering mall skolverket
Att ge våra elever Akademisk och Individuell utveckling Vår uppgift Skolans uppgift är, enligt läroplanen, att elever ska inhämta och utveckla kunskaper och värden. Vidare ska skolan möjliggöra för varje enskild elev att finna sin unika egenart och därigenom kunna delta i samhällslivet genom att ge sitt bästa i ansvarig frihet. I dagens samhälle finns också ett överflöd av budskap och information där vi uppmanas att vara och bete oss på det ena eller det andra sättet. Detta ställer större krav på barnen att utveckla förmåga att känna efter vad de vill och hur de upplever olika situationer. För att leva upp till läroplanen och samtidigt ge barnen förutsättningar att klara av framtidens krav från såväl arbetsgivare som samhälle anser vi att skolan måste förflytta sig från att belöna kortsiktig minnesinlärning till att hjälpa eleverna att tillgodogöra sig djup kunskap och utvecklas som individer. Akademisk utveckling Kunskap Skolans uppgift är att skapa en god miljö för lärande och lära eleverna metoder och ge verktyg att tillgodogöra sig djup kunskap.
Pedagogisk modell
Öva på att skapa argument. Övertyga en kamrat. Vad har du lärt dig? Denna överblick är viktig för många elever, som är i behov av att veta vad som händer under lektionen. Först inleder du med att läsa upp punkterna högt och berätta att det är dessa moment som lektionen kommer att bestå av. Genom att lektionstiden och upplägget står på tavlan sparar du ofta in både frågor och svar som annars stjäl tid senare. Fördjupande genomgång När du gett eleverna en snabb översikt om vad ska hända cirka 30 sekunder kan du inleda din fördjupande genomgång av punkterna på tavlan, innefattande såväl centrala begrepp, syfte med uppgiften som instruktioner. Under genomgången, förslagsvis efter varje punkt som du gått igenom mer grundligt, bör du kontrollera att eleverna förstår vad du sagt. På så sätt får du reda på om du behöver repetera delar av presentationen eller gå vidare till nästa punkt. Ställ kontrollfrågor När du ställer kontrollfrågor bör du inte tillämpa handuppräckning, för då finns det en risk att du inte får en fullständig överblick av läget.
Pedagogisk modell:
Rasten som pedagogisk modell
Ordet peer betyder jämbördig, och avser medstudent eller kurskamrat. Ibland kallas peer learning också för kamratlärande eller lärande i par. Introduktion Peer learning - en pedagogisk modell Grundtanken med peer learning är att studenter på ett flexibelt och strukturerat sätt stimuleras till att samarbeta och använda varandra som resurser för att sammanföra teori och praktik under verksamhetsintegrerat lärande VIL, Region Stockholm eller i andra lärsituationer. Peer learning har mycket gemensamt med andra pedagogiska modeller som stimulerar till ett självstyrt och mer självständigt lärande, till exempel teambased learning TBL eller problembaserat lärande PBL. Peer learning bygger på socialkonstruktivistisk lärandeteori, vilket innebär att jämbördiga studenter, inom samma profession, lär av och med varandra. Detta kan även ske i interaktion med andra professioner. Peer learning fokuserar på studenternas egna självstyrda lärande och inte på lärarens undervisning.